サイバー・アタッチメント支援ツール
デジタルネイティブの深層心理と
「サイバー・アタッチメント」
現代の子どもたちにとって、デジタル空間は単なる「遊び場」ではありません。それはアイデンティティを形成し、重要な他者との愛着（アタッチメント）を形成する「生活圏」そのものです。
本ツールは、支援者が「ゲームを取り上げる」という対症療法を超え、子どもの心で起きている「承認欲求の外部化」や「有能感の代替」といった深層心理を可視化し、適切な介入を行うための専門資料です。
自己像の乖離：なぜ彼らは没入するのか
多くの子どもがゲームやSNSに依存するのは、現実世界で剥奪された「有能感」を補完するためです。以下のレーダーチャートは、典型的なケースにおける「現実」と「デジタル」での自己評価のギャップを表しています。
心理分析インサイト
現実世界（学校や家庭）では「学業成績」や「対人スキル」で低い評価を受けていると感じていますが、デジタル世界では「ランク」や「フォロワー数」により高い有能感（コンピテンス）を獲得しています。
支援のポイント
「ゲームをやめなさい」という言葉は、彼らにとって唯一の「成功体験」の否定に聞こえます。まずはデジタル世界での成功（努力や工夫）を認め、そのスキル（集中力、情報収集力）を現実世界にブリッジする会話が必要です。
コミュニケーションの変容と身体性
対面コミュニケーションとデジタルコミュニケーションの決定的な違いは「非言語情報」の量です。この情報の欠落が、共感性の発達や自律神経系にどのような影響を与えるか視覚化します。
情報帯域の違い：対面 vs デジタル
※メラビアンの法則等を参考にした概念図
「他者の痛み」の想像力低下
相手の表情や声のトーンが見えないため、自分の言葉が相手を傷つけた瞬間のフィードバックが得られません。これがサイバーブリング（ネットいじめ）の心理的ハードルを下げる要因となります。
自律神経系への影響
身体的な「ふれあい」や視線の交差がないコミュニケーションは、オキシトシン（安心ホルモン）の分泌を促しにくく、常に交感神経が優位な過覚醒状態（イライラ、不安）を招きやすくなります。
リスク：オンライン・グルーミング
身体的違和感を感じるセンサーが働かないため、加害者の巧みなテキストコミュニケーションにより、心理的境界線を容易に超えられてしまう危険性があります。
【演習】支援シミュレーション
デジタル世界に没頭する子どもへの声かけをシミュレーションします。選択肢によって、子どもの反応（レジリエンスへの影響）が変化します。
「うるさいな！今いいところなんだよ！学校なんて行かなくても、俺はここでクラン（チーム）のリーダーなんだ！」
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トラブル発生時の初期対応とレジリエンス
SNSトラブルや課金問題が発生した際、支援者がとるべきアクションフローです。
